第二百九十一章 我们想玩的刺激一点（1 / 2）

看着白庆闪亮的眼睛，潘启玉微微摇头：“社会化抚养是反人性的，父母与子女之间的羁绊是生物本能，人之本性，更是传统文化之根，以极端手段切断这种亲子之间的联系，九成九的父母都不会同意。

况且若是在全社会都实行这样的政策，无论从执行层面还是监督层面，都是一件极其复杂且困难的事情。

一众顶级世家对贪腐问题的打击力度那么大，还是有冬津县老城区的存在，这种事若是落在一群白纸般的孩子身上，更是后患无穷。”

“人类的适应性远远超乎了你的想象，在如今的社会环境下，已经习惯了自己养育子女的父母们或许觉得社会化抚养荒谬至极，可在我们的世界里，所有人都觉得这是一件十分正常的事情。

同样的，在我们看来，你们这种由父母自行抚养子女的方式才荒唐可笑，贻害无穷。”白庆的笑容里再次带上了一抹讥嘲。

“如果对人类足够了解，你们应当知道，并不是每个人都能成为合格的父母，可以凭着自己优秀的道德品质不断影响自己如白纸一般的孩子，将其顺利的抚养长大。

在很多时候，家庭的暴力与破碎，夫妻之间的龃龉，父母待人接物时的种种不当言行都在不断影响着孩子，甚至会在孩子幼小的心灵深处刻下难以磨灭的创伤，带来一生都无法洗去的阴霾。

现如今更多的年轻父母迫于生活的压力，为了给孩子一个更好的物质生活，主动放弃了与孩子共同成长的机会，将孩子送去了家中长辈那里，自己则忙着与旁人竞争，换取更多养育子女的钱财。

可他们并不知道，物质生活只是养育孩子的基础，幼年时期的人格塑造，以及青少年时期三观的逐渐形成，才是决定孩子们一生幸福的关键。

大多数年轻夫妻初为人父人母，本就毫无经验，有些甚至连自己的人格与三观都不够完善，自然无法与我们世界里那些通过重重筛选与考核，拥有着细心、耐心、爱心以及相关专业知识的老师们相比。”

说到此处，白庆的眸中涌起了一片暖意：“三岁前，我们都是由抚养老师一对一照顾，不但能接受最科学最细致的抚养，每天还会与同龄孩子一起玩专为婴幼儿定制的益智游戏，更有心理学专家对我们进行性格评估与分析。

三岁后，根据智力与性格的不同，启蒙园会给我们分配最适合的启蒙老师，启蒙园里也有不少抚养老师照顾我们的生活，启蒙老师则开始带领我们探索这个世界。

每位启蒙老师会带6-10个学生，因为学生们的智力发育速度不同，在我们满六周岁后，便会陆续有同学离开启蒙老师进入学校开始学习，智力发育相对迟缓的同学可能直到九岁才会离开启蒙老师，正式进入学校。

当然，偶尔也会有同学一直跟了启蒙老师许多年，十几岁直接跳过学校进入研究所的，这种都是我们那里的天才，凤毛麟角般的存在。”

白庆似是想起了什么有趣的事情，唇角不自觉的浮起了一片笑意：“我的一位同学，便是这样的天才。

三岁那年，当我们初次告别抚养老师，进入启蒙园时，大家都哭了鼻子，不停的念叨着自己的抚养老师，唯独那位同学，始终一言不发，眼神空洞的看着远处。

我在七岁的时候方才离开启蒙园进入学校，在与他同窗学习的四年里，我听到他说过的话一共也不超过十句，他的眼神永远空洞，从未回应过我们的任何交谈或邀请。

我和其他同学都以为他智力有缺陷，可启蒙老师却从未放弃过他，在我们其他人都离开启蒙老师进入学校后，启蒙老师仍旧日复一日的带着他感受世界，探索世界。

如今，这位同已经进入了我们那边的数学研究所，不到一年的时间就解决了两个极其复杂的数学难题，成为了数学界里惊才绝艳的人物。