第36章 高材生老师（1 / 2）

第36章 高材生老师

2018-04-15 作者： 睿君

第36章 高材生老师

学校里的年轻教师并不像Ａ老师那么有涵养。有一位B老师血气方刚，他开始容忍了学生对老师挑剔，后来忍不住了。

B老师是个工农兵大学生。

B老师前脚到，我们后脚到，他就成了我们的专业基础课教师。

按说，大学刚毕业被分配到大学里任教是不能上讲台讲课的，先开始只能当助教。用B老师自己的话说，他这是赶鸭子上树——没办法的事情，他只能听学校安排，硬着头皮上台讲课。

B老师初出茅庐，教学经验不足，但讲课很认真，还刻意地妙语连珠，开始还真的吸引了学生兴趣盎然地听课。后来对那些陈词滥调感到不心鲜了，渐渐地，就感到一种灰色的无聊和空虚了，像是常年一日三餐都在食堂里吃大锅饭的人，一进食堂的那种感觉。就有些学生不喜欢他的听课。

Ｂ老师的讲课不受学生欢迎，这犹如当头一棒，严重影响了他热爱家乡的情绪，他也想和我们这些学生交流，结果令他很失望。他和我们之间的交流根本不像A老师那样，倒像是一杯水，刚开始是满满的，喝着喝着，就干了，一滴也不剩了。于是他就对自己志愿回到家乡的赤子之心产生了怀疑，同时心里也憋了一肚子气，忍不住时就朝我们发泄。

“别像小学生一样！”B老师的声音不大，但是训斥的口气

他这么严厉，使学生有点扫兴。可即使这样，学生还是不收敛。

“我已经说过几次了，你们现在是大学生而不是小学生了。”B老师再次训斥学生，可奇怪的是，他站在讲台上一目了然，却不点道姓地训斥哪个学生。

我正在寻思。因为我也和同桌交头接耳了，还做小动作了。

B老师那低沉的声音又传了过来：“别不服气，我们这些老师算得上是大学里水平最低的教师，可你们却都是大学里成绩最低的学生，知道吗？”

哈哈哈！这老师讲课水平不高，但讲出来的这句话还伶牙俐齿的，我很佩服，同学们都很佩服。B老师是平静地讲这些话的，我感到意味深长。

B老师后来常常说，老师有尊严，学生也有尊严，学生之所以产生一些错误的认识，是思想方式上有问题，看问题有些片面。

言下之意我们一听就明白，是我们这些学生只对老师求全责备要求高，不知道自己几斤几两，也就是说没有自知之明。

发泄归发泄，也打击了一些学生的嚣张气焰，便开始注意听B老师讲课了，也就慢慢地对B老师刮目相看，认为他的课讲的还行。

在同一个学校的众多教师当中也有相互竟争的压力，学生才是最后的裁判。

学校发给学生对老师的打分表上填的数字，决定一个教师在学校里的位置，B老师的位置就不错。但他还是感到底气不足，觉得自己在工农兵大学生中属佼佼者，再加上一点灵气——伶牙俐齿、妙语连珠，这在讲台上，很给教师加分。可谁都明白，这在短时期糊弄一下学生还行，要成为一个优秀的大学教师，成为一个受学生热烈欢迎的教师，这虽说是大家都要想的好事，但这不是谁都能做到的。

这已经成为Ｂ老师眼下要考虑的问题。

考虑来考虑去，他就觉得仅靠有一点自信，以及原来脑子里装进去的那一点东西还不行。要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。他觉得他的方向和道路该笔直指向某个高处，不能这么混下去当个糊弄学生的教书匠。

有一天，Ｂ老师一反常态，乐呵起来了。其中透出来的信息可能有两个：一是想表现他为人谦虚与祥和；二是表示他对学生欢迎不欢迎他讲课无所谓，心里已经有了自己的打算。

“宁**头不做凤尾”就是 B老师的打算。有了这打算，他就一天也不想这么混下去了。好在外面的大学开展对于在职教师的培训，只要掏学费就行，学费也不用个人掏腰包。B老师经过多方联系，半年后他就到上海师范大学进修去了。

去就去了，许多同学没有细想，也没有好奇B老师大学毕业了为何又去大学进修，是为了锦上添花，还是雪中送炭？

有一个学生这样认为，我们学生们想多学点知识才觉得你那肚子里东西有点少，在上课时“抗议”一下，就把你吓得躲到大上海去啦？

你也太脆弱了吧！

教得不受欢迎就不受欢迎，我们反正是你学生，你把我们的话当耳旁风就可以了，根本用不着羞愧得逃跑，一定是脑筋搭错了吧！

也有学生调侃：B老师是夹着尾巴逃跑了。

多年后，B老师还记得学生的这些话。据说他那次进修百倍努力，算是修成了正果，一个回马枪杀回来，就成为了学校的骨干教师，然后迅速在学校里蹿红。

不是说所有的工农兵大学生讲课不受欢迎。有一位专业基础课老师也是工农兵大学生，这里称其为C老师吧。

C老师给我们上课有不到半年时间，熟悉讲授内容，嘴茬子硬，说起话来像打机关枪。讲课时不失时机地说几句俏皮话。其实，这也是他的惯用伎俩了。用他自己的话说，就是喜欢和大家开个玩乐，调节一下课堂气氛，让学生们注意听他讲课，不要走神。

Ｃ老师算是受学生欢迎的老师。当时在校期间，我和C老师没有什么接触，后来听说他很能干，曾经被评为学院“我最喜欢的老师”之一，职称也上去了，还被提拔。如果知足的话，他便会找到很多知足的幸福和理由。但C老师心大，就会有一些不满足——不满足于现状。下海经营一家国企；敢冒天下之大不韪，撰写申诉文章，惊动上级领导，对学院部分教职工“赌博”免予处罚起到了应有的作用……

明摆着，在众人眼里，C老师与时俱进、刚直有余、性急言快。但这号棱角分明的人，在社会的大机器里，到底被打磨成一只璀璨的宝石，还是块大众化的普通石头，或者是什么别的石头，难以料定。

多半是其才能其资质被忽视仍至受到不公正的待遇。

Ｃ老师受到不公正待遇后感到痛苦、无奈，直到愤慨。我后来就听说了Ｃ老师和学校领导的一件事。

那天，Ｃ老师心血来潮，突然想起询问迎面走过来的领导的一件事。

他说：“安排到咱们学院里工作要走什么门路？”

当时就把领导问了个愣怔，接着，领导却呵呵地笑了。

Ｃ老师也乐了。

两人就那么面对面地呵呵了几声，啥也没说，领导先走一步，以一个胜利者倒背着手，到别的地方转去了。

表面上看，两个人都像是玩了个哑谜，其实，这一问一乐的背后，还是有内容的。现在如果让我来做个分析，首先，我认为Ｃ老师话里的含义有三层：

往学院里安排工作有什么门路这我知道；

我不知道门朝哪开，路怎么走才问你；

我儿子今年毕业了想往学院里安排工作。

而领导呢，也至少有三层意思：

我乐，表明我不想和你扯这些哩格楞儿；

我乐，表明我已经明白了你的意思；

我乐，因为我没什么明知眼露的错误，说啥也没用！知道不？

当然，这是不完全正确的看法，算做猜测吧。不过总而言之，人与人的交流就是这样，别看形式简单，隐藏在背后的意思却不一定简单。